APRENDIZAGEM ENTRE PARES

O CONCEITO

Tutoria = Tutari (latim), significa pôr em segurança, proteger, defender, guardar, ser protetor.
A Tutoria é uma estratégia de apoio e orientação:

- Pessoal (acompanhamento nos processos de aprendizagem, crescimento e
maturação);
- Escolar (orientação no percurso académico);
- Profissional (orientação em estudos posteriores e na transição para a vida ativa).

Estabelece-se entre um tutor e um tutorando, através de uma relação desenvolvida de forma partilhada e construída por ambos os elementos. A parceria tutor/tutorando pode ser desenvolvida entre professor/aluno ou aluno/aluno.
A tutoria entre pares, “Peer Tutoring” (Topping, 2005), é definida como uma aprendizagem colaborativa que engloba estudantes com formação académica semelhante que experienciam papéis intercambiáveis entre tutor e tutorando (McLeod, Jamison, & Treasure, 2018).
A tutoria de pares pode, ainda, ser definida como uma série de práticas e estratégias que colocam os pares a executar o papel de “professores” numa relação face-a-face, para desenvolver, particularmente, a prática, a repetição e o esclarecimento dos conceitos.
Assim sendo, estudantes da mesma idade ou com idades diferentes, bem como habilidades diferenciadas, podem estabelecer vínculos de aprendizagem, podendo assim desempenhar a função de tutor (Fernandes & Costa, 2015).

Que vantagens tem?

A estratégia de tutoria de pares ajuda a:
- Fomentar as interações sociais entre crianças, com e sem dificuldades de aprendizagem;
- Melhorar a autoestima dos alunos (tutorando e tutorado);
- Motivar para a aprendizagem, usando vocabulário simples e de forma individualizada;
- Respeitar e aceitar as diferenças e dificuldades dos colegas;
- Instigar a autocorreção;
- Melhorar os resultados escolares;
- Fomentar a autorreflexão da sua própria aprendizagem.

Sem esquecer que “o princípio fundamental da escola inclusiva é o de que “todos os alunos devem aprender juntos sempre que possível, independentemente das dificuldades e das diferenças que apresentam” e independentemente das suas condições físicas, sociais, linguísticas ou outras. (ONU,1994).”